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如何写好作文之高考常用文体突破:记叙文写作指导 记叙文写法

发布时间:2019-07-10 11:06:13 来源:戫晨说
记叙文写法
原文标题:如何写好作文之高考常用文体突破:记叙文写作指导
原文发布时间:2019-07-03 18:15:57
原文作者:戫晨说。
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记叙文写法

如何写好作文之高考常用文体突破:记叙文写作指导

记叙文,即以写人叙事为主的文章。记叙文的写作要注意六要素:时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。要综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式,但相对于记叙、描写来说,其他表达方式都只是辅助手段,不能喧宾夺主。

高考中,在什么情况下适合写记叙文呢?一是考生自己擅长写记叙文,就选择写记叙文;二是试题适合写记叙文,就写记叙文,如高考江苏卷作文题“忧与爱”,就比较适合写记叙文;三是试题要求写记叙文,就写记叙文。

技法指导一:叙事清晰完整

以叙事为主的记叙文,必须做到清晰完整。清晰,指叙述的条理性;完整,指叙述事件要体现出事件的起因、发展、高潮、结局。要达到清晰完整的要求,最重要的是要有一条明晰的叙事线索,并按照线索有条不紊地叙述事件。

叙事类文章安排线索的方法有以下几种:

①以时间为序。

文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程:如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发展写到结束。这样写事情,可以使经过有头有尾,文章脉络清楚,层次井然。

以时间为序作文时,要注意以下三点:一要根据文章主题的需要对材料进行取舍,做到主次分明、重点突出;二要学会彩线串珠,用一条红线把所有的材料贯串起来,做到脉络贯通、头绪清楚;三要巧设悬念,灵活穿插,运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法,做到文章波澜起伏、引人入胜,以免落入记“流水账”的俗套。

近年来高考中出现的“日记式”作文,也属于以时间为序的写法,这种文体给作者选材带来了更大的自由,也便于抒写真情实感。

②以空间为序。

文章以空间转移为序,通过对人物在不同地点、场合表现的描述,多角度塑造人物形象,或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现主题。

以空间为序作文时,整体运思上有以下两种方式:一是按作者行踪的先后顺序来写,例如《游了三个湖》《长江三峡》《雨中登泰山》等;二是按景物所处的空间方位来写,这种写法常见于写建筑物及名胜景观,例如《故宫博物院》《蒲松龄故居》等。无论采用哪一种方式写作,都要交代清楚方位,都要让读者清楚地感知写作的立足点(观察点)。

近年来的高考中,一些考生写的“镜头组合式”作文,也应属于以空间为序的作文。这种写法,选材空间大,取材自由,且层次清楚,可操作性强。

③以事件为序。

文章以事件的发生、发展、结局为序,对事件的来龙去脉进行具体描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。

以事件为序行文,要注意以下两点:一是作者要明确事件本身的含义,并能将这种含义准确地表达出来;二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。

④以情感为序。

文章以人物的情感跌宕为序,让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛,时起时伏,一波未平,一波又起。人物的情感富于变化,更显真实动人;事件的发生矛盾迭起,情节更为曲折,更能引人入胜。

技法指导二:情节波澜起伏

“凡做人贵直,而作文贵曲。”(清•袁枚)特别是写记叙文,要学会一些设计情节波折的方法:

①误会。利用时间、地点、人为因素,故意造成人物之间的误解,丰富情节的戏剧性,于尺水兴波。如习作《期望》写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中,成绩急剧下降。而没有文化偏想培养出一个文化人的母亲见“我”整天抱着厚厚的一本书“用功”,心中有几分欢喜。“我”则为自己的瞒天过海之术而得意。直到一个风雪肆虐的日子里,母亲一大早起来,踏着冰雪,忍着饥饿,来到二十里外的学校,给“我”送来“我”常念的厚书——《神雕侠侣》时,“我”才流下了悔恨的泪水。文章用误会法,写母亲因“我”学习用功而欢喜,又用误会法,写母亲错把“我”常看的武侠小说当成教材,冒着风雪严寒与饥饿到二十里外的学校送书的感人情节,突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情,也表现了“我”的忏悔和惭愧。

②抑扬。从“抑”“扬”的顺序看,有“先扬后抑”“先抑后扬”两种;从“抑”“扬”的对象来看,有“抑人”“抑物”两种。

如梁实秋的《我的一位国文老师》一文,开头交代老师的绰号是“徐老虎”,给人穷凶极恶的感觉;接着写外貌,“脑袋有棱有角”“头很尖,秃秃的,亮亮的”“脸,方方的,扁扁的”,还说他像《聊斋志异》中的夜叉,真是有些古怪;让人难以忍受的是他的“狞笑”和“鼻孔里常川的藏着两筒清水鼻涕”。然而就是这样一个形容猥琐、可怜可鄙的人,却是一位满腹经纶、古道热肠、热心教学、严肃育人的好先生。梁实秋的这篇短文,不但张扬了自己老师的个性风采,而且给我们留下了抑扬结合的珍贵的写作技巧。

③陡转。故事情节不是循常理发展,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。如《窗》写两位卧床的重病人,住在仅有一门一窗的狭小房间里,只有透过窗口才可望见外界,生活死寂如灰。为了安慰病友,近窗病人每天向病友讲述窗外斑斓多姿的景观,病友摆脱了寂寞,得到了快慰。至此故事似乎可以作结了。然而病友突生嫉妒,在近窗病人疾病发作时竟见死不救,待争到近窗的铺位,见到的只是光秃秃的一堵墙。文末陡起波澜,出现逆转,使小说有了强烈的艺术魅力。

④巧合。故事巧合是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇。如《卖牛》一文,写由于家庭贫穷,哥哥三十多岁了还没有找到媳妇。母亲十分着急,好不容易托一个能说会道的媒人找到一个愿意嫁过来的姑娘,但对方要求5 000元的彩礼。母亲东奔西走,只借得了2 000元,还剩3 000元,母亲决定让“我”与哥哥一起去卖牛。牛顺利地卖给了一个老汉,卖后哥哥却又主动告诉老汉自己卖的牛曾得过烂蹄病,并同意老汉退牛,最后又把经纪人拿走的那100元也送给了老汉。由于哥哥的老实,好端端的一桩婚事又要告吹了,“我”埋怨哥哥,母亲也为哥哥不能娶上媳妇而再次流下了伤心的眼泪。此时,作者安排了一个使人物命运柳暗花明的“巧合”:那买牛的老汉,原来正是姑娘的父亲,哥哥未来的老丈人。老人看上了哥哥“心地好,诚实守信”,决定不要彩礼,把姑娘嫁过来。这使文章顿生波澜,善良诚实的哥哥终因善良而改变了命运,过上了幸福生活。

技法指导三:描写细致入微

①景物描写重形象。记叙文中的景物描写,对烘托主题、刻画人物、推动情节发展都有重要的作用。景物必须写得形象、真切、具体可感,才能起到应有的作用。

②人物描写显个性。人物的思想感情和个性特征主要通过自己的语言和行动表现出来。我们写记叙文要善于使自己笔下人物的一言一行,一举一动,一笑一颦,都具有特色,充满鲜明的个性,以展示其独特的内心世界。

③场面描写求丰富。场面描写要做到通过一个场景表现出丰富多彩的人物个性和思想内涵,并能做到主次分明,点面结合。

技法指导四:联想、想象丰富

联想,就是由当前的某一事物,想到另一事物,或由甲事物想到乙事物,或由甲观念想到乙观念的心理过程。

想象,是以生活为基础,以记忆中的表象为起点,加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。在作文的实践中,联想和想象总是融合在一起的。

①善于抓住联想、想象的触发点。“触发点”即让人受到触动而引起联想、想象的人、事、景、物等。考生在构思行文的过程中,要以活跃的思维触及鲜活的生活,于触发点上点燃思维的导火索,展开丰富的联想、想象。

②善于多角度展开联想、想象。“多角度”就是发散性的,甚至是逆向性的联想、想象,这是衡量思维品质的重要依据。同样一个“○”,可以联想到车轮、铁环、太阳、满月等比较直观形象的东西,也可以联想到团圆、圆满等抽象情理,并由此引出感人至深的故事。

③善于创造性地联想、想象。考生要借助丰富的联想、想象,突破惯常思维,甚至突破现实的时间和空间限制,大胆地、创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新人物,表达新思维。


正文完,原文标题:如何写好作文之高考常用文体突破:记叙文写作指导
原文发布时间:2019-07-03 18:15:57
原文作者:戫晨说。

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